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2021湖南教師招聘考試每日一練(6月18日)

2021-06-18 10:03:00| 來源:湖南中公教育

【每日一練】

1.形式運算階段的認知特征不包括( )。

A.能對兩種以上的變量進行處理

B.能考慮到事物的發展和變化

C.有能力查明事物的內部邏輯聯系

D.開始發展分類和組合的能力

2.把環境因素納入機體已有的圖式或結構之中,以加強和豐富主體動作的過程叫做( )。

A.組織

B.同化

C.順應

D.平衡

3.教師問銘銘“你的姐姐是誰”,銘銘能進行回答,教師再接著問“你姐姐的名字是啥”,銘銘也能進行回答,再接著問銘銘,“你姐姐的妹妹是誰”,銘銘卻回答不出來,體現銘銘在哪個階段( )。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體形象階段

D.形式運算階段

4.維果斯基認為,教學與發展的關系是( )。

A.教學就是發展

B.教學與發展并行

C.教學走在發展后面

D.教學走在發展前面

5.下列屬于認識過程的現象是( )。

A.情緒

B.興趣

C.能力

D.思維

6.關于影響心理發展的因素,皮亞杰提出了四個基本關鍵因素,成熟、練習和經驗、社會性經驗及平衡化。其中,( )是指個體與環境相互作用過程中的自我調節。

A.成熟

B.練習和經驗

C.社會性經驗

D.平衡化

7.個體自我意識的發展經歷了以下階段(多選題)。

A.生理自我

B.精神自我

C.社會自我

D.心理自我

8.學生間認知方式的差異主要表現在哪些方面?(多選題)

A.場獨立型與場依存型

B.內向型與外向型

C.沉思型與沖動型

D.輻合型與發散型

9.同化意味著新舊知識之間的磨合協調,它體現了知識發展的對立性和創造性。(判斷題)

10.根據皮亞杰的認知發展理論,兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題,這表明兒童認知水平處于前運算階段。(判斷題)

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